Il nido è il primo spazio educativo “istituzionale” con cui il bimbo e il genitore vengono in contatto, è un momento molto delicato e deve avvenire in modo graduale.
All’interno del Nido le educatrici propongono attività con l’obiettivo di favorire lo sviluppo conoscitivo, sensoriale, motorio, cognitivo, relazionale, affettivo e linguistico dei bimbi, e di consentire loro di raggiungere traguardi di crescita rispetto all’identità, all’autonomia ed alle competenze.
All’inizio dell’anno scolastico le educatrici discutono ed elaborano un piano di lavoro che volga a favorire lo sviluppo delle varie abilità dei bambini (motricità, manipolazione, linguaggio verbale, gestuale, iconico, musicale), con un’attenzione sempre presente sul valore delle emozioni, delle relazioni che ciascun bambino stabilisce con gli adulti, con gli altri bambini e con la sua realtà circostante.
Nel primo periodo dell’anno scolastico, le educatrici dedicano particolare attenzione all’inserimento dei bambini. Particolare riguardo viene dato al tempo della conoscenza della personalità di ogni bambino, ricorrendo all’importanza dei colloqui individuali con le famiglie. Quindi, le educatrici favoriscono un graduale distacco del bambino dai genitori, predisponendo un ambiente ricco di stimoli e motivando il bambino ad interagire con il nuovo ambiente. In particolare l’educatrice aiuta il bambino a superare l’ansia della separazione proponendosi come figura di riferimento, senza tuttavia imporsi come figura sostitutiva del genitore.
Grande valore assume la disponibilità reciproca tra educatrici e famiglie affinché vi sia un rapporto diretto e continuo: solo un contatto costante e quotidiano consente di instaurare quel “ponte di fiducia reciproca” che è il requisito fondamentale per un buon inserimento del piccolo.
Una buona e quotidiana collaborazione fra “l’ambiente – nido” e “l’ambiente – familiare” rappresenta dunque un elemento essenziale nella costruzione condivisa di un’alleanza educativa.
Altro aspetto fondamentale per la buona qualità della vita al nido è la presenza di saldi punti di riferimento per ciascun bambino. Per sentirsi sicuri vi sono abitudini e rituali che scandiscono la loro giornata e per questo vanno rispettati. Da queste piccole certezze quotidiane i bambini traggono sicurezza ( per esempio il momento della colazione,dell’attività, del cambio, il pranzo il sonno ecc…).
Avvenuto l’inserimento dei bimbi, instaurato un equilibrio all’interno delle sezioni e creatosi quel rapporto di conoscenza e di fiducia di cui sopra si parlava, le educatrici individuano un filo conduttore e un percorso tematico, volti da un lato a stimolare l’interesse del bambino, dall’altro ad offrire spunti per progettare attività e selezionare laboratori ed eventuali uscite didattiche da svolgersi a partire dal mese di gennaio.